具体就是细化到以班级为单位来观察。
比如这个班的成绩提升如何，哪些人受到的增幅最大，而哪些人不受影响，又有哪些人的成绩倒退，到时候一定要整理出来具体的名单。
然后根据个人的情况进行调整，受到增幅比较大的，就统一放一个班，不受影响的就统一分另外一个，同时升级教学摆件等等。
当然，具体情况得到时候具体分析，现在不过是设想而已。
而且现实的情况往往都容易出变化，所以，姑且先不着急。
那学习效率六件套都已经搞好了，接下来陈楚要做的就是开展新的教学工作安排了。
毕竟学习成绩突然提高，而且普遍提高，这种情况肯定要给出一个合理的解释。
这机会陈楚自然是要好好利用的，弄好了就是他暂代副校这个时间点最完美的答卷了。
而这个新的教学工作也不能含糊，普通的方式肯定也用不了。
总不能抽几个老师上几节公开课之类的，然后全校的成绩都提升了？
这压根就解释不通。
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